【班主任心语】充分利用早读课 班级面貌大改变

自从学校推行早读课以来，学生的精神面貌，英语的朗读水平以及语言表达能力都发生了喜人的变化。贯通珠宝212班，从推行早读课的第一天起，就严格执行学校的规定，在早读班干部的带领下，日复一日，坚持晨读，声音整齐洪亮。朗朗的悦耳声，在很远的楼道都能听得到。班主任，以身作则，与同学一起晨读，形成一道亮丽的风景线。

一日之计在于晨，早读课的精心安排，会影响到班级一整天的精神状态。随着年龄的增长和自我意识的增加，越来越多的学生不愿开口朗读了，班主任与班干部积极采取措施，从思想上和方法上给予引导。思想上，强调发音及朗读对口语发展的重性，方法上采取集体朗读，小组朗读和个体朗读。表扬读得好的，多提问不愿意读的。语言学发现，越是年龄大，意识强，越不敢或不愿配合口语训练，学生内心有一个情感的过滤闸门（emotional filters）。因此，从语言学的意图上来看，一个成功的早读就是把学生调节到一个整齐划一的频道上，让个人的意识埋没到群体的意识中，让学生们找到小学乃至幼儿园时期的感觉，打开情感的过滤闸门，消除浑浊的杂念，让意识的戒备缓缓离去，让学习变得纯粹而快乐。

早读课的另一作用就是可以给学生鼓劲打气。班主任可以就昨天的工作做一个简短的总结，就新一天的任务做好布置。搞好班风建设，激发学生的学习动力，贵在鼓劲，而早读课是一个最好的时机，但要注意不能耗时太多，主要的时间还是要用在朗读上。关于如何利用早读课动员学生，在一次班级管理的在线研讨会上，一位资深老师给了一段充满激情的发言：

“班主任就像一位魔术大师，使用高超的技艺技巧，充分利用好这早读二十分钟，其中十五分钟，引导学生，借助朗读，浸润到学习的氛围之中，再利用五分钟的时间，在沉浸的氛围中，及时灌输学习理论与做人的道理。突然，班主任转身变成了一位拳击教练，内心挥舞着双拳，开始给学生打气，鼓起他们的信心，击败自己的敌人—-消极、惰性、缺乏自信，给予他们充分的理由，能把一生过得成功，能把一天过得精彩。学生就像满血复活的拳击手，双眼通红，冲向人生的战场，击溃自己的对手。”

文/图：基础部 赵健